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2019年8月28日下午,历史组教师就高考一轮复习的课题进行教学科研会,针对目前高考内容进行分析总结,。会上由陈立生老师主持,历史组全体教师参加。
具体的教研内容,如下:

第一部分
共同学习市教研会的内容:《高三历史复习备考——四中经验》
高三一轮复习
时间:2018.9.1——2019.1、15
任务: 明确知识、关注过程、 突出重点、形成网络     
目标: 夯实基础、加深理解、 积累方法、培养思路
训练: 学科测试为主要形式训练分为两种类型:周三午测和课堂训练。              
考试: 利用试题导向性作用,引导学生调整复习方向和复习方法;完成 阶段性教学,适时调整备考策路                
进度: 以必修二、三为主,完成一轮的教学任务。       
高三二轮复习阶段
时间:2019.3.2——2019.4、30
任务:通史整合、阶段划分、中外关联
目标:有深度、有广度、成体系、成网络       
训练:以文综测试为主要形式;训练分为两种类型:一是文综选择40分钟的小考,二是文综150分钟的大考。        
进度:世界史、中国史六个部分,完成 二轮复习。
三轮复习阶段
时间:2019.5.——2019.6.5
任务:回归教材、选择集训、关注热点、联系实际      
目标:巩固基础,查缺补漏、强化技巧,以题带书 训练:以文综测试为主要形式,选用名校试题和高考真题进行训练。试题装订成本,以高考的形式和时间安排考试。

第二部分 大家就如何进行好一轮复习进行探讨,因为高三复习,时间弥足珍贵,要力求每一堂课、每一天的教学效率最大化。一轮复习提高效率,要把几项工作切实落实到位:

一是一轮复习基础要到位。
一轮复习看功夫,就是看铺的到不到、砸的实不实,用功够不够。基础不牢,地动山摇。高考备课全程都要把基础放在首位,一轮复习本身也是二轮、三轮复习的基础,夯实基础更是重中之重。高考科学命题的比例是3:5:2,80%的是基础。我们就应该把80%的时间用在80%的考试内容上。对于优秀学生首先要保住80%的分不失,然后在20%中多得分,才能考取名牌大学。但很多学习优秀学生不重视基础,不喜欢做简单题,好高骛远,结果问题也往往出在基础上。普通学生保住了80%,就能考上大学。因此,不论尖子生培养还是大面积丰收,一轮复习我们还是要侧重落实基础知识、基本方法、基本技能,立足中、低要求,不盲目拔高, 不追求“一步到位”,否则,物极必反、欲速则不达。
要正确理解基础,不是会做几个简单题就叫基础扎实。对于一轮复习,基础就是像盖房子一样,需要着力做好两件大事:一是夯实地基,二是打好框架。一轮复习很重要的一个关键词就是“系统”,要注重引导学生通过构建知识网络,努力使学生模糊的清晰起来,缺漏的弥补起来,杂乱的条理起来,孤立的联系起来,让学生形成系统化、条理化的知识框架。
二是课本是高考命题和高考复习的依托,一轮复习对教材、课本知识的梳理、重组、挖掘要到位。
一轮复习,要以教材为本,全面细致的回顾课本知识,让学生树立“教材是最好的复习资料”的观点,先引导学生对教材中所涉及的每个知识点进行重新梳理,对教材中的概念、定理、定律进一步强化理解。很多学生本身就不重视课本,我们得引导,不能一上来就抛开课本,埋头做题。
三是一轮复习的重点就是要掌握扎实的基础知识和基本原理,核心是能够有效记忆知识要点并灵活运用。因此,一轮复习都要对概念、原理等基本知识点的背诵记忆要强化到位。不能等到二轮、三轮再去背诵、记忆。
四是每堂课的重点、难点、关键点的解决要到位,确保重点要得到突出,难点和关键点要得到强化和突破。
多而杂,就意味着不精,意味着混乱,意味着重点、难点不突出,针对性不强,效率不高;万山磅礴,必有主峰;打蛇打在七寸上,牵牛牵住牛鼻子。课堂教学切忌面面俱到,眉毛胡子一把抓,更不能捡了芝麻丢了西瓜。
有舍才有得,舍得是一种智慧。高三复习要突出重点,切忌主次不分,无的放矢,导致复习不深不透,浅尝辄止,蜻蜓点水,雾里看花。怎么办?就是要在“精讲”上下足功夫。抓住学情,讲难点、重点、易混点、薄弱点;讲思路、技巧、规范;讲到关键处,讲到点子上,讲到学生心里去。题是永远讲不完的,学生也不是讲了就能会的。
五是要确保每堂课的训练到位。
当堂训练和反馈是最有时效的训练,课内一道题胜过课外三道题。要尽量多地增加学生动笔训练时间。课堂上比讲更重要的是练,比练更重要的是思。光讲不练假把式。学生的能力不是讲出来的,是练出来的。高三复习课更是要少讲,精讲,后讲。一要让学生脑、眼、耳、口、手、笔交相动起来,以杜绝“满堂灌”;二要摒弃缺乏思维价值的提问而激励学生发问,以杜绝 “满堂问”;三要减少单一“看”屏幕的时间,以杜绝“满堂投影”,多使用实物投影;四要让学生动起来,以杜绝“满堂静”;五要给学生留出恰到好处的思考“空白”,以杜绝“满堂闹”。
态度决定成败,态度决定高度。抓住了高三,就抓住了人生。高三于学生、于家长、与学校而言,何其重要。让我们以更加积极地态度投身到教学管理中,成就学生、学校的同时,发展自己,收获成功。


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